在校长的直接领导下，教务(研)处根据学校提出的工作目标，组织全体教师实施与落实各项教育教学计划，积极开展素质教育和教学改革的试验，教师团结开拓、奉献敬业，学生严谨求实、勤奋进取，师生争做贡献。现将教务(研)处本学期的工作总结如下：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　一、严格教学常规管理
　　本学期，教务(研)处不断向内涵发展，努力凭借自身良好的服务和高效的工作为各项工作的顺利开展打下基础。每个星期一早上八点召开处务会，努力做到分工明确、主动合作、超前思考、讲求时效，公开公正、服务教学，中心工作是狠抓教学常规管理,加强对课堂教学的调研与督导，加强教师队伍建设，加强对有效教学策略的研究与探索，加强对校本课题的研究与指导，深化分层教学措施，开展有效教学策略研究，努力提高教学质量。
　　学校只有严格常规管理，才能保证教学活动有序地运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。教务(研)处经过多年实践，狠抓教学管理的“十二件事”：①教研组工作计,②备课组教学进度安排,③学科课外兴趣小组活动计划,④教研组、备课组活动记录本,⑤教师授课教案与听课记录本,⑥任课教师、备课组长、年级组长教学质量评估分析,⑦学生作业检查与反馈,⑧教研组、备课组、教师个人学期总结,⑨教师教学评估问卷调查,⑩教师工作日程册,⑾学生学习日程册,⑿教育（师）沙龙。其中<<学生学习日程册>>填写较好的是高二年级,高一(13)班主任杨建军老师还能经常抽查甚至批改学生的<<学生学习日程册>>,养成教育效益较为显著。
　 　本期教务(研)处及时督促各年级安排月考事宜，分年级召开月考质量分析会，制定了2007年高考教学目标及奖励方案，分别召开了高三教师会、学生会，对本科苗子进行摸底，任务到人头，切实落实教师联系学生制度，充分调动高三教师的教学积极性和学生的学习积极性。坚持组织高三进行了每月的“诊断性”模拟考试，加大高三上课及补课情况检查，强化高三教学秩序，促进了良好学风的形成。
　　

　　二、构建以教研组、年级组为中心的教学管理网络
　　教研组工作应着力提高教研活动的质量和水平，除了常规的开课、听课、评课外，要求各教研组加强理论学习，特别是现代教学理论与技术，充分利用学校配备的笔记本等现有的设施、设备及技术手段，开展丰富多彩的教研活动。创建了校园网，较好地发挥了校园网在学校工作中的作用。狠抓教职员工现代教育信息技术的培训工作，本学期开学伊始，教务(研)处组织教师进行电脑课件制作全员培训，让微机组教师和有课件制作技术的老师进行手把手指导,规定每周二、三下午抽时间分教研组进行认真指导，希望用最快最佳的方式让教师掌握课件制作方法，提高教学质量。到现在100%的教师接受了教育信息技术和计算机基础知识的培训,2006年下学期每个多媒体教室平均每周使用课时达30节，90%以上的教师能够使用多媒体教学,90%以上的教师经常在办公室、电子阅览室里上网查阅有关论文、教学素材和有关的教育教学理论文章。教务(研)处积极鼓励教师自制课件教材，差不多每位教师都能够用自制课件上课。2006年下学期学校要求每位教师上交两个课件,总共收集到234个课件,并评选出19个优秀课件,其中历史组吴淼老师的课件《资产阶级革命时代的东西方世界》和语文组罗安平老师的《我的空中楼阁》荣获一等奖。
　 　年级组工作则着力抓考风、学风，培养学生自主学习，独立学习的能力。先从考风开始，目前在原有的基础上已形成了一套较为完善和可行的方法，主要包括出卷、考号、考场安排、监考及阅卷等环节。在出卷上要求出卷教师严格保密，教研处审阅并从严把关；根据成绩情况打乱编排考场,尽量减少作弊的可能性；考场座位的间距拉开，监考时请学校领导和年级组长以上的负责人加强巡查，协助监考老师做好监考工作；阅卷采用流水作业，严格按评分标准批阅。考风好是学风好的先导，只有考试成绩的真实才能培养学生脚踏实地的学风。另外，加强学生学籍卡的管理，做到规范有序。
教务(研)处在放手让教研组、年级组工作的同时，定期或不定期召开教研组、年级组工作会议，要求高三年级召开年级领导小组会议，了解情况，沟通信息，广泛听取意见，及时调整做法，　从纵、横两条线构建教学管理网络。
　　

　　三、密切跟踪教学质量
　　课堂教学质量是学校工作的生命线，我们切实把教学重点放在优化课堂教学、探讨如何引导学生自主学习上来，真正做到“三导”，即思想上引导、方法上指导、知识上辅导，并将这些原则渗透到各学科教学中去，引导教师自觉去探索和实现“教学目标整体化、教学原则科学化、教学过程优质化、教学方法高效化、教学管理规范化”。为切实提高教学质量,教务(研)处加强了对教学质量的跟踪，一是严格考试，确保成绩真实；二是做好各类数据的收集与分析，经常性地对各年级的总评成绩、学科成绩作纵向、横向的比较，及时反馈给各年级与教师，与薄弱年级和学科共同商讨，寻找对策。三是一如既往地做好教学常规大检查，教务(研)处组织相关人员抽查，召开学生座谈会，进行全校性教学调查和作业调查,从一个方面了解教师的工作态度与工作质量。教案评定为优秀的有：张兰香、邹毅丹、曾玉清、廖桂云、王清敏、蔡玉莲、兰金莲、罗玉霖、王丽春、黄莉、王建军、汤小平、黄奇、游选刚、黎丽、谢艳群、杨梅青、吴淼、文学群、谭明、阳卫、谈杏芳、刘宏杰、王顺民、吴海兰、彭吟、贺琛兰等27位老师。听课评课较好的有张兰香、邹毅丹、张娜、李田民、廖春兰、赵莉莉、卢军、王群、汤小平、廖云云、杨淑珍、周年香、钟江萍、曾宪华、黎丽、谢艳群、王敬霞、梁小燕、朱志根、王顺民、吴海兰、刘丹艳等22位老师。优秀作业批改者是：谢启莲、何星、胡维纯、黄莉、罗瑞玲、王清敏、兰金莲、廖春兰、屈卫华、马范群、周建芳、罗玉玲、龙叶红、张兰香、邓丽梅、刘冬萍、廖桂云、李粤奇、彭永志、张利萍、蔡凤荣、曾宪华、高小红、刘晖、刘之纯、谭明、朱学峰、王敬霞、杨梅清、陈静、谢艳群、黄清兰等32位老师。
　　

　　四、强力优化师资队伍
　　健全教育人才机制，着力打造优秀教师群体,以发挥骨干教师的作用与培养青年教师为工作的基点,重视并组织落实各级各类培训，抓实“新老结对”，逐步建立一支充满活力的教师队伍。第20周我校举行了课堂教学大比武，通过一个星期的比拼和严格筛选，一批师德修养高尚、教育理念先进、知识底蕴深厚、教学风格独特、创新能力较强的青年教师脱颖而出，他(她)们是:一等奖获得者杨利萍（物理）、高小红（化学）,二等奖获得者屈卫华（数学）、李明（体育）、凌宏（生物）、杨建军（语文）,三等奖获得者谭明（历史）、李启明（物理）、王群（英语）、胡维群（英语） 、朱胜刚（微机）。本学期各教研组组织公开教学研讨课38堂,政治组1堂，语文组6堂，数学组4堂，英语组7堂，物理组5堂，化学组4堂，生物组3堂,体育组1堂,艺术组1堂，历史组3堂，地理组1堂，微机组2堂。为了提高在职教师的业务素质，促进和提高师资队伍的教学水平，使每一位教师都能适应新形势的教学要求，20周举行了一次青年教师业务考试。语文学科第一名是李艳铃,数学学科第一名是蔡玉莲,英语学科第一名是黄莉,物理学科第一名是曾建军,历史学科第一名是谭明,政治学科第一名是周继芳,化学学科第一名是刘辉,地理学科第一名是李忠辉,生物学科第一名是游选纲。
　　培养研究型教师队伍，是时代发展和世纪教育对教师的总体要求，教务(研)处根据我校的实际，一是加强师德师风教育，从根本上提高整体教师的自身素质；二是加强对青年教师的培养与管理：要求指导老师通过审批教案，超前听课，言传身教，从知识技能到为人处世全面带动新教师，重在过程指导，并定期检查落实；以备课组为核心，严格把关，使之逐步适应本学科教学；组织领导、教研组长、同组教师对新教师每学期开设的汇报课进行听课和评课。第四周召开了新教师会，对于新教师，注重在平时，从备课、听课、评课等各个环节加强指导，使之能在较短的时间内，迅速成长为一支有潜力的后备军。本学期教务(研)处继续开展了“结对帮扶、互助互学”活动，有17位新教师拜师成对。期中期末对各班任课教师进行了学生问卷调查，学生对任课教师的满意率均在80%以上。本学期有51名教师申请进修研究生学业,有19位教师被派去参加国家或省级培训学习。

　　五、建设科研型教师群体
　　以课题研究为依托,开展教学科研与课堂教学改革,推进教学科研的大众化进程，倡导“行动研究”，引导人人参与；落实分层推进，形成多级课题网络；加强课题的过程管理，确保课题研究良性发展；打造重点课题“对话教育”，形成三中特色。
　　1、课题研究成果较为硕大
今年11月,我校刘连明、周继芳、谢艳群等老师参与的全国教育科学“十五”规划重点课题的子课题《中小学校本课程资源的研究与试验》，通过审核和验收，成功结题。4月语文组刘长风老师主持的,邹毅丹、刘琪萍、阳春兰、杨建军、覃海涛、熊霞参与的教研课题《中学语文三体合一型课堂教学策略研究》已经省课题基地办评审立项。微机组刘勇老师主持的《运用信息技术培养学生创造精神的研究》也立项实施了，刘勇、刘丹艳老师参与了省级课题《信息技术环境下中学创新教育与教学方式的研究》，刘长风、邹毅丹、熊霞、文化先、龙叶红等老师也参与了省级课题《高中语文个性化教学阅读教学研究》。杨淑珍、高小红、邓卫香参与了省级课题<<新课程中初、高中化学教学內容衔接问题的研究与对策>>,贺琛岚老师主持的课题<<信息技术与其它学科的整合>>已完成了课题试验报告,语文组的《高三年级语文总复习（第一轮）》一书已于2006年8月出版试用。从2003年9月到2007年元月底，共编辑校刊《播种》32期，发表学生习作672篇，总共64万多字。经《播种》编辑部推荐，有近30篇学生习作在〈〈少年文艺〉〉、<<高中生之友>>、〈〈萍乡日报〉〉和〈〈萍乡电视报〉〉等刊物上发表。
　　2、校本教研初见成效
学校于9月份成立了校本课题研究小组，教研处具体组织安排课题研究，张利平、朱学锋、李启明三位老师分别担任三个课题研究的小组长。三个校本课题是：尖子生培养研究（张利平、李田明、邹毅丹），中学生厌学成因及对策的研究（朱学锋、杨利萍、李占英、王敬霞），学生学习方法的指导研究（李启明、陈静、游选刚）。三个课题研究小组对高三高一年级三个文科班三个理科班274个学生进行了问卷调查，使课题能结合学生的实际情况。经过70多天的问卷调查和个案分析，撰写出了《萍乡三中校本课题“尖子学生的培养研究”的调查报告》、《学习方法调查报告》和《中学生厌学成因及对策的调查报告》，并于12月1日，向学校行政会做了详细汇报。教研处召开了校本课题研究座谈会6次,对教师立项课题进展情况进行督促检查,还特邀专家学者指导。本学期10月份，南京师范大学心理学博士生导师杨鑫辉教授，就三个校本课题作了别开生面的讲座。校本课题研究组的领导、课题研究组全体成员以及各个教研组组长都参加了座谈会。12月2日校本课题研究组全体成员列席了“萍乡市‘校本教研制度建设’专题讲座”。
　　3、刷新教研活动形式?充实教研活动内容。
为了探究课堂教学新模式,教研处组织开展了课件制作指导活动。我们进一步落实了教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。继续实施“行政视导制度”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高，带动课改研究。教务(研)处为指导教师制作课件，拟定了培训计划，9月20日成立了课件制作指导小组，共活动了11次,指导老师有罗安萍、李田民、许兆红、李启明、裴蕾蕾、钟军、贺琛岚、吴淼、朱胜刚、朱弘、彭吟(曾平)十二位老师,他们付出了辛勤的劳动。特别是许兆红、李启明、贺琛岚、朱胜刚、李田民五位老师花费了更多的心血。
　　4、倡导学习和研究教育教学理论的风气，增强教师业务素质。
按照校本研修计划，2006年8月下旬组织全校教师参加了全市高中教师培训，还组织全校教师进行一年一度的教师继续教育登记审核工作，208位教职工参加了全国中小学教师继续教育网的终身教育培训,占在职教职员工总数的87．39％。教务(研)处于2006年09月18日下发了<<萍乡三中关于召开2006学年度教育教学研讨会的通知>>，成立了“萍乡三中教育教学研讨会”领导小组,拟定并下发了<<萍乡三中教育教学研讨会方案>>,教育教学论文、案例报告、说课稿上交总数为168篇,其中教育论文8篇,教学论文149篇,案例报告(含校本课题调研报告)6篇,说课稿　　5篇；其中语文学科23篇,数学学科21篇,英语学科23篇,物理学科12篇,历史学科9篇,政治学科7篇,化学学科13篇,地理学科3篇,生物学科3篇,体育学科5篇,艺术学科3篇,微机学科12篇,班工作9篇,其他工作25篇。作者有校级领导,有中层干部,有年级组长,有教研组长,更有73.21％的广大教职员工,总人数将近180名,占在职教职员工总数的74．78％,其中有谢艳群、文学群、　刘琪萍、张兰香 、林峰、刘艳兰 、汤小萍、刘未珍、蔡凤荣、高小红、张利萍、杨淑珍等13人次荣获一等奖。
　　

　　六、追求课堂教学的高时效
　　本学期以课改为契机，着力开展课堂教学的改革。要求以务实求真的态度，在准确定位的基础上编制教学计划，合理设计教学方案，重视“双基”的落实，重视知识讲授的序化结构，重视教学手段的更新,进而不断提高课堂教学的效益。课堂教学督查组做到随堂听随堂评，营造随机听课的氛围,进一步规范“三课”(研讨课、示范课、优质课)的上课制度，督促教师上好“三课”。本学期听课（包括公开课）总节数为148节,其中语文21节,数学20,英语29节,历史13节,地理6节,生物9节,化学17节,艺术1节,微机2节,政治10节,物理19节,体育1节；其中七年级15节,高一26节,高二27节,高三80节。第10周举行了“校庆开放日”活动，第11周又举行了“教学开放日”活动。
　　

　　七、教学成绩较为显著
2006年我校荣获萍乡市高考质量管理优胜奖。在江西省高中(含完中)学段省级教育技术示范学校评估活动中，我校定分结果是90·36分，名列萍乡市第二名。优秀教师国家级1人次，优秀工作者市级奖37人次。本学期学科竞赛市级奖有46人次，省级奖有4人次。优质课评比市级奖6人次。CAI课件评比市级奖有5人次，省级奖有6人次。年会论文评比市级奖有25人次，省级奖有6人次。
　　

　　八、几点不足及初步设想
　　1、有的备课组自身经常性的教研活动进行得不够正常,主要是时间不足,教师有迟到缺席现象,文化课集体备课还没有真正落到实处，需进一步加强检查力度。
　　2、校本课程的开发建设和研究性学习的开展有待加强。在学校增加资金投入的同时，我处应组织人员，献计献策，充分挖掘、利用我校80年悠久的办学历程，形成具有三中特色的校本教材和校本课程。
　　3、管理水平有待进一步提高。应进一步采取措施，提高教学管理和教学研究的水平，以利于学校教学工作的健康良性发展。
　　4、新课程改革的理论学习有待进一步加强。
　　5、有的教师参加教研课题积极性有待提高，还缺乏上进心和参与意识。有的教师在这一年中1篇教学教研或经验交流文章都没有。
　　6、班主任对填写<<学生学习日程册>>的意义和作用的教育指导有欠缺,有待加强。
　　7、较多班级的学生无错题本。
　　8、有的教师新老结对、传帮带工作做得还不够好。
　　9、数学、物理、化学、生物、信息学(计算机)五个科目的全国中学生学科奥林匹克竞赛辅导亟待加强。

二00七年二月一日